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Related Questions
Feel in the correct form of verb viajar: Juan has traveled a lot. Juan mucho.
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Hope this will help
realiza una introducción sobre el camino a el nevado
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Sí, mamá, mis compañeros y yo estamos ______________ para el examen de biología.
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Answer:
estudiando
Explanation:
Sí, mamá, mis compañeros y yo estamos estudiando para el examen de biología.
It makes sense
After viewing the video, please create two sentences in the present tense for each of the following verbs:
leer: to read
comer: to eat
creer: to believe
toser: to cough
aprender: to learn
Please note that the sentences are to be completely different from one another. Make sure to use different subject pronouns for each.
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Answer:
Leer:
Juan lee un libro todas las mañanas.
A ella le gusta leer cuando está sola.
Comer:
Mis amigos y yo vamos a comer ahora.
Me gusta comer frutas y verduras porque me siento más sana.
Creer:
Mis abuelos creen en Dios y van a la iglesia todos los domingos.
¡No puedo creer lo que me cuestan las matemáticas!
Toser:
Cuando tengo gripe toso haciendo mucho ruido.
Mi mamá se preocupa cuando toso.
Aprender:
Mis primos aprenden algo nuevo todos los días.
¡Me encanta aprender a cocinar y preparar comidas para mi familia!
Explanation:
To complete this exercise, you have to write Spanish sentences using the verbs given in the present tense. The Spanish simple present tense (''presente del indicativo'' in Spanish) is used to talk about habitual situations, routines, universal truths, facts and things happening now or in the near future.
Este Vera I yo ________ en unncampamento de niños
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Answer:
Este verano yo _entraré_ en un campamento de niños.
Explanation:
Can you help me put these terms in past tense?
Usar el tiempo adecuado en el siguiente texto
Esta mañana ..... (hablar, nosotros) sobre el pase de modelos que ..... (celebrarse, ayer) en Madrid. La modelo española Judith Mascó ..... (presentar) la colección Primavera Verano de Vittorio & Luchino. Antes de empezar, ..... (servir, ellos) vino español a los invitados, y unos camareros ..... (llevar) unas bandejas de canapés; ..... (ser) una fiesta típicamente española. Allí ..... (haber) mucha gente famosa; por ejemplo, ..... (estar) el presidente del Real Madrid, que ..... (prometer) asistir a este desfile como invitado de honor.
La sala ..... (estar) llena de fotógrafos que ..... (intentar) sacar la mejor fotografía para su revista.
A las 7 en punto ..... (empezar) el desfile, las modelos ..... (caminar) al ritmo de la música flamenca, pero claro, el vino ..... (hacer) efecto, y 2 de las modelos ..... (acabar) en el suelo. Pero, a pesar de eso, todo ..... (salir) muy bien y la gente ..... (aplaudir) mucho porque le ..... (gustar) el espectáculo.
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Answer: hablaba, celebran,precentosirvieron, llevaron, habia, prometio, estaba, intentaban, empezaron, caminaron, hiso, acabaron, salio, aplaudio, gusto. (sorry i cant put axent on here)
Explanation:
¿Qué hará Nancy en Panamá?
She will swim all week.
She will go on a tour of Panama.
She will go shopping.
She will translate at a conference.
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Answer:
Its D
She will translate at a conference
took test
Answer:
D
Explanation:
Miranda and Simón are chatting about their activities and those of their siblings. Choose the appropriate verb in parentheses, then conjugate it to complete the conversation.
(Conversation is in the image)
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2. Tomo
3. Bailo
4. Tomo
5. Nado
6. Practico
7. Estudian
8. Estudio
9.Trabajo
10. Trabajas
Hopefully this helped!
QUÉ DIFERENCIA EXISTE ENTRE UN DRAMA, UNA COMEDIA Y UNA TRAGEDIA?
ayuda! :'U
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Hay que aprender a diferenciar entre drama y tragedia. El drama es algo de consecuencias estrictamente personales y la tragedia es cuando la anécdota alcanza también categoría moral y afecta al conjunto
dame branlie porfa
Necesitas estas (these) mochilas
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Answer:
Estas
Explanation:
Eng:
The ttranslation for "these" in spanish is "estas" sence you are talking about an object. The object in this scenario will be "Mochilas".
Sph:
La traducción para "these" en español es "estas" porque estamos ablando de un objeto. En este esenatio el objeto es "Mochilas"
If you have been keeping up with the goals you set for yourself in the "Becoming a Lifelong Learner Part 1” assignment, you are well on your way to becoming a lifelong Spanish learner. As you know by now, having regular habits of conversing with Spanish speakers, getting information from Spanish sources, and participating in Spanish cultural events can set you up for unique opportunities throughout your life. Take a few moments to reflect on your experience developing these habits and how you imagine your connection to Spanish unfolding over the next several years. Write two paragraphs in English based on the directions below: In the first paragraph, write about your experience developing these habits and how you project you will stay connected to Spanish and its culture in the future. In a second paragraph, reflect on how knowing Spanish will help you in your life academically, personally, socially, and even professionally. Give specific examples and detail
ANSWER IN SPANISH.
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Throughout my journey of becoming a lifelong Spanish learner, I have found that developing regular habits has been instrumental in my progress.
How to explain the informationConversing with Spanish speakers, whether through language exchange partners or participating in language immersion programs, has significantly improved my speaking and listening skills. Additionally, exposing myself to Spanish sources such as books, movies, and podcasts has expanded my vocabulary and deepened my understanding of the culture.
Engaging in Spanish cultural events, such as festivals and local gatherings, has allowed me to immerse myself further in the language and develop a genuine appreciation for its richness. Moving forward, I plan to continue these habits by seeking out new opportunities to practice Spanish, such as joining conversation groups or traveling to Spanish-speaking countries.
Learn more about Spanish on
https://brainly.com/question/24126663
#SPJ1
Responde estas preguntas sobre la actividad anterior con oraciones completas y las expresiones de tiempo con hacer. ¿Cuánto tiempo hace que María le envió el mensaje a Miguel? __________________________ María le envió el mensaje a Miguel. ¿Cuánto tiempo hace que Miguel no mira su correo electrónico? __________________________ Miguel no mira su correo electrónico. ¿Desde hace cuánto tiempo trabaja María en su oficina? María trabaja en su oficina ____________________________ . ¿Cuánto tiempo hace que Miguel no borra ningún mensaje de su correo electrónico? ________________________ Miguel no borra ningún mensaje de su correo electrónico. ¿Cuánto tiempo hacía que María guardaba sus mensajes? María guardaba sus mensajes _______________
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Esta pregunta está incompleta, aquí está la pregunta completa.
MIGUEL ¿cuánto tiempo hace que me enviaste ese mensaje electrónico?
MARÍA Mmm... hace por lo menos tres horas.
MIGUEL hace dos minutos que he revisado mi correo y no está ahí.
MARÍA He trabajado en esta oficina desde hace siete años y nunca he visto nada igual. ¿Estás seguro de que no lo has borrado?
MIGUEL No, no he borrado ningún mensaje desde hace meses. Envíamelo otra vez, por favor.
MARÍA ¡Ay! Pues yo guardaba todos mis mensajes desde hacía siete años, pero esta mañana los he borrado todos.
Responde estas preguntas sobre la actividad anterior con oraciones completas y las expresiones de tiempo con hacer. ¿Cuánto tiempo hace que María le envió el mensaje a Miguel? __________________________ María le envió el mensaje a Miguel. ¿Cuánto tiempo hace que Miguel no mira su correo electrónico? __________________________ Miguel no mira su correo electrónico. ¿Desde hace cuánto tiempo trabaja María en su oficina? María trabaja en su oficina ____________________________ . ¿Cuánto tiempo hace que Miguel no borra ningún mensaje de su correo electrónico? ________________________ Miguel no borra ningún mensaje de su correo electrónico. ¿Cuánto tiempo hacía que María guardaba sus mensajes? María guardaba sus mensajes _______________
Answer:
Hace por lo menos tres horas que María le envió el mensaje a Miguel.
Hace dos minutos que Miguel no mira su correo electrónico.
¿Desde hace cuánto tiempo trabaja María en su oficina?
María trabaja en su oficina desde hace siete años.
Hace meses que Miguel no borra ningún mensaje de su correo electrónico.
María guardaba sus mensajes desde hacía siete años.
Explanation:
" Hace + cantidad de tiempo + que + verbo" se usa para expresar acciones pasadas, pero con continuidad en el presente.
Desde, Desde hace, y Desde que son frases que sirven para describir el comienzo de una acción en el pasado que continúa en el presente. Desde se puede usar de diferentes formas:
Desde + fecha o punto en el tiempo
Desde hace + cantidad de tiempo
Desde que + verbo
what do you call zero on the number line?
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Answer:
Zero on the number line is the border between positive numbers and negative numbers.
Yo sé que ellos lo __________. Question 17 options: hicieron hizo
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Answer:
hicieron
Explanation:
Yo sé que ellos lo hicieron.
Complete the following sentences using the PRESENT TENSE:
1. Ana___________(PONER) la mesa del comedor.
2. Tu __________(LAVAR) porque tienes la ropa sucia.
3. Yo____________(FREGAR) porque no tenemos platos limpios.
4. Usted (PLANCHAR)_____________sus camisas y pantalones.
5. Luis (RECOGER) _________________ los platos en la cocina. 6. Nosotros___________________(BARRER)porque el suelo está sucio.
7. Ana y Marta ___________(ASPIRAR)porque hay mucho polvo.
8. Juan y yo (HACER)_______________ las camas.
9. Ana (AYUDAR)_____________________con los quehaceres.
10.Ustedes (COCINAR) ________la cena de Navidad.
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Answer:
Explanation:
Ana pone la mesa del comedor.
Tu lavas porque tienes ropa sucia.
Yo Fregó no tenemos platos limpios.
Usted plancha sus camisas y pantalones.
Luis recoge los platos de la cocina.
Nosotros barremos porque el suelo esta sucio.
Ana y Marta aspiran porque hay mucho polvo.
Ana ayuda con los quehaceres.
Ustedes cocinan la cena de Navidad,
Answer:
Explanation:
1. pone
2. lavas
3. friego
4. plancha
5. recoge
6. barremos
7. aspiran
8. hacemos
9. ayuda
10. cocinan
Spanish again help! ..
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Answer:
Explanation:
Este acontecimiento se trasmitió a todo el planeta a través de la televisión.El 24 de julio, la nave regresó a la tierra.Aterrizó cerca de Hawái, lo que dio fin a la exitosa misión.Los astronautas caminaron en la superficie.Colocaron la bandera de los EU.Hicieron fotografías.Recogieron muestras de arena.la raíz cúbica del doble de tres es (3×7)√2 3×7√2 3√2×7
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Answer:
i dont speak spanish
Explanation:
Can someone help me with this?
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Provide the following Spanish translation using'estar' and the corresponding preposition. The books are on top of the desk. The suitcase is there. The map is between the blackboard and the door. The students are in class. The calculator is on the table.
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Answer:
Los libros están encima del escritorio.
La maleta está ahí.
El mapa está entre la pizarra y la puerta.
Los estudiantes están en clase.
La calculadora está sobre la mesa.
Explanation:
La maleta está allí.
El mapa está entre la pizarra y la puerta
Los estudiantes están en clase.
La calculadora está en la mesa.
Question 1 with 1 blank
Todos los días yo 1 of 1
(salir) con mis amigos o les hablo por teléfono.
Question 2 with 1 blank
Yo no 1 of 1
(poder) comprar paiche en mi supermercado.
Question 3 with 1 blank
¿Quién 1 of 1
(querer) mezclar los ingredientes del seco de carne?
Question 4 with 1 blank
Yo 1 of 1
(competir) para servir la mejor torta.
Question 5 with 1 blank
¿Les 1 of 1
(servir) tú la leche fría o caliente a los niños?
Answers
Todos los días yo salgo con mis amigos o les hablo por teléfono.
Yo no puedo comprar paiche en mi supermercado.
¿Quien quiere mezclar los ingredientes del seco de carne?
Yo compito para servir la mejor torta.
¿Les servís tú la leche fría o caliente a los niños?
Todos los días yo salgo con mis amigos o les hablo por teléfono.
Yo no puedo comprar paiche en mi supermercado.
¿Quien quiere mezclar los ingredientes del seco de carne?
Yo compito para servir la mejor torta.
¿Les servís tú la leche fría o caliente a los niños?
What is the function of the "se in the sentence, Nunca se sabe.
A.) reflexive se
B.) se replacing le
C.) impersonal se
D.) Yo no sé
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Answer:
Explanation:
not sure
Write the best word to complete the sentence. Use the definite article (el, la, los, or las) in your answer.
Escribo apuntes (I write notes) en __________ o en la hoja de papel con el lápiz.
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Answer:
en mi cuaderno - in my exercise book
Read and choose the option with the correct conjugation.
-Eres Paul. ¿Què _____
comprar con quinientos pesos?
-Un escritorio.
• poden
• pueden
• puedes
•puede
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That is gramatically correct
Answer:
О puedes.
Explanation:
Eres Paul ⇒ informal
Puedes ⇒ informal
Puede ⇒ formal
Then, the right sentence is:
-Eres Paul, ¿Que puedes comprar con quinientos pesos?
...
Completa las siguientes oraciones con el pretérito del verbo entre paréntesis y con la expresión negativa equivalente a la palabra entre paréntesis.
MODELO: ¿Mi novio no te (decir) (algo)?
¿Mi novio no te dijo nada?
1. Ayer yo no (ver) a (alguien) en la biblioteca.
2. Mis amigos y yo no (hacer) (algo) interesante en las vacaciones.
3. El sábado Elena no (ir) de compras (también) .
4. Los estudiantes no (tener) (algún) problema para bajar el programa.
5. (Alguien) (dar) un paseo en bote cuando fuimos a la playa.
6. Mi celular (siempre) (estar) encendido durante la película.
7. ¿Por qué tú no nos (decir) (algún) chisme?
Answers
Answer:
1. Ayer yo no vi a nadie en la biblioteca.
2. Mis amigos y yo no hicimos nada interesante en las vacaciones.
3. El sábado Elena no fue de compras tampoco.
4. Los estudiantes no tuvieron algún problema para bajar el programa.
5. Alguien dio un paseo en bote cuando fuimos a la playa.
6. Mi celular siempre estuvo apagado durante la película.
7. ¿Por qué tú no nos dijiste algún chisme?
Help. Inventa una rima en la que utilices parejas análogas(cause:efecto, agente:característica, continente:contenido, genero:especie). Recuerda destacar las parejas de palabras.
Sigue el ejemplo:
Trabaja con leña el leñador
y con hilos, el tejedor.
Encontraras cafe en la cafetera
y te, en la tetera.
Answers
Para crear una rima usando parejas análogas, debe ser creativo y buscar palabras que proporcionen contexto y se puedan combinar estilísticamente.
¿Qué son las palabras análogas?Corresponden a palabras que guardan una relación de similitud en su significado, pero se escriben diferente, como las palabras:
Maestro/ profesorPor lo tanto, su rima con parejas análogas debe construirse creativamente, preferiblemente usando palabras con la misma terminación para crear un efecto sonoro en el poema.
Encuentre más sobre parejas análogas en:
https://brainly.com/question/24452889
#SPJ1
Help me fill in the blanks
Answers
Answer:
1. my companion and me live in a apartment
2.apartments arnt very big, but we like it
7.how is life in your house?
Explanation:
explica qué son el biotopo y la boicenosis.
Answers
Answer:
ehejehejnsjj sibebe jane jenee
El conjunto de los seres vivos (plantas, animales) que constituyen la biocenosis, y el ambiente geológico (tipo de suelo, clima, agua) que es el biotopo.
Espero que te ayudé
Compara el caballero de la armadura oxidada del inicio de la historia y en qué se convierto al final de la misma
Answers
En el libro "El Caballero de la Armadura Oxidada" podemos ver que el personaje principal es un hombre solitario, que al final de la historia descubre el significado de la felicidad valorando lo que tiene.
¿Cuál es la trama de "El Caballero de la Armadura Oxidada"?La narración se desarrolla a través de la historia de Agustín, quien es un individuo que se encuentra solo por su gran necesidad de convertirse en héroe caballero, proponiendo una reflexión sobre temas como el amor, la amistad y la identidad humana.
Por lo tanto, a medida que se desarrolla la narración, el personaje enfrenta desafíos que le hacen darse cuenta de lo simple que es la felicidad, transformándose a sí mismo y valorando más su familia y las relaciones humanas.
Encuentre más sobre narraciones en:
https://brainly.com/question/75925
#SPJ1
The teacher is giving her students many affirmative commands today. Fill in the blank with either the usted or ustedes command of the verb given. These commands include at least one object pronoun.
Question 1: Rafael, (hacerle) una pregunta a Natalia.
Question 2: Carlos, necesito el reporte que usted tiene. (traérmelo) ahora mismo, por favor.
Question 3: Laura, (darme) su currículum ahora. Lo quiero ver.
Question 4:Alberto y Bernardo, ¡ (decirme) la verdad! ¿Llenaron la solicitud?
Question 5: Marisa, si quiere obtener el empleo, (comunicarse) con el gerente de ventas inmediatamente.
Question 6: Paula y Pamela, (sentarse) ahora mismo.
Question 7: (Saberlo) ustedes: No acepto solicitudes escritas a mano.
Question 8: Pablo, necesito la hoja firmada con urgencia. Por favor, (firmarla) para el viernes.
Question 9:Lidia, (pensarlo) bien antes de responder la pregunta.
Question 10: ¡ (Escucharme) ustedes!
Question 11:José, por favor, revise bien el reporte y luego, (dárselo) a Miguel.
Question 12: Rafael, sé que usa gafas. (ponérselas) ahora para que vea el bien la computadora.
Answers
Question 2: Carlos necesito el reporte que usted tiene. Tráemelo ahora mismo por favor
Question 3: Laura deme su curriculum ahora lo quiero ver
Question 4: Alberto y bernardo, díganme la verdad llenaron la aplicación?
Question 5: Marisa si quiere obtener el empleo comuníquese con el gerente de ventas inmediatamente
Question 6: Paula y Pamela sientense ahora mismo
Question 7: saben ustedes no acepto solicitudes escritas a mano
Question 8: Pablo necesito la hoja firmada con urgencia por favor fírmala para el viernes
Question 9: lidia piénsalo bien antes de responder la pregunta
Question 10: escúchenme ustedes
Question 11: Jose por favor revise bien el reporte y luego dáselo a Miguel
Question 12: Rafael se Que USA gafas póntelas ahora para que vea bien la computadora
3. Elija un programa radial o televisivo e identifique el o los niveles de lenguaje utilizados en dicho
programa. Transcriba por lo menos tres ejemplos.
Answers
En el programa televisivo "Late Night with Jimmy Fallon" se utilizan el nivel informal, el nivel humorístico y el nivel de entrevista.
¿Cuáles son los diferentes niveles de lenguaje utilizados en un programa televisivo?Nivel informal: Uso de palabras coloquiales y comunes. Por ejemplo al saludar: 1: "Hey, what's up, everybody?"Nivel humorístico: Uso de chistes y similares. Por ejemplo: "So, apparently scientists have discovered a new species of dancing penguins. Yeah, they call it 'the Macarena Penguin'!"Nivel de entrevista: Preguntas a un invitado, por ejemplo: "Our special guest tonight is a Grammy-winning musician who has sold millions of albums worldwide. Please give it up for Taylor Swift!"Apredna más sobre el lenguaje en https://brainly.com/question/27943119
#SPJ1